来源: АrсhDаilу
小凤凰幼儿园 / 华工建筑设计研究院 – 陶志工作室
建筑师提供的文字描述。 小凤凰幼儿园现有12个班级，占地面积7776㎡，总建筑面积约7000㎡。 虽然容积率不是很高，但用地南北方向狭窄且不规则（南北方向长130m，东西方向最窄处30m），给设计带来了难度。 设计的目的很明确：如何在满足照明标准、活动场地面积、层数要求的基础上，专门划定用地，有限地，创造一个满足孩子日常生活和学习需要的舒适空间。投资大，工期紧。
搭建框架——这不仅有利于施工、节约成本和提高建筑效率，而且还提供了一个组织良好、利用率高的房间。
放置房间 – 空间框架类似于一个储物箱，幼儿园的各种类型的房间都放置在这个标准框架内。 由于用地南北狭长，设计将最重要的大型班级活动单元和综合活动空间分解为五个小尺度体块，并结合场地条件灵活布置。 这些房间位于地块的南部，确保每间教室都朝南并拥有良好的采光； 写字楼也整合成一个办公区，位于地块北面，坐北朝南。
腾出空间——整个框架，除了上面提到的各个房间之外，都留出了孩子们活动的空间，两个空间之间形成了一种拓扑关系。 灵活的布局创造了不同形式和位置的户外活动场地，既靠近各班级活动室，使用方便，又保证了视野和采光，增强了领域感。 功能用房与活动场地形成完整的教学空间，竖向关系紧密
丰富形式——活动场地仅提供一个平台，为了容纳更多的教学活动，每个活动场地都设计成不同的形式和主题。 有供学生表演的星光舞台和座椅、灯光可变的走廊、幽深的隧道、阳光下的共享台阶……这些节点让每个场馆都别具一格，达到换景增趣的效果。
场景假设——土地用途的限制，导致活动场地布置在不同楼层，孩子们的学习丰富了场地的呈现形式。 我们想象孩子们可以在这里自由活动，观察天气和时间，探索昆虫和花朵的奥秘，与他们的朋友一起玩耍、休息和学习。 这些行为成为他们童年的重要组成部分，也是这次幼儿园教育所呈现的。
后记——普洱市思茅区的小凤凰幼儿园是在各种制约下设计出来的高度理性和幼稚的方案。 建成后，获得了校长和孩子们的喜爱。 希望老师和孩子们在这里探索新的使用方式，创新教学方法，形成鲜明的特色。
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