ソース: АrсhDаilу
ニームの下の学校 / デュリア アーキテクチャー デザイン スタジオ
より多くの仕様より少ない仕様
建築家が提供するテキストによる説明。 Dr. Dhaval Rajnikant Mehta 小学校の拡張ブロックは、村の中心にある木の下で知識を得るというインドの古くからの伝統を表しています。 Shapar の村は産業集落であり、その人口のほとんどは、さまざまなインドの州からの日雇い工場労働者です。 子供たちは、親の仕事の都合で教育をやめてしまい、弟や妹の世話をしたり、食事を提供したりすることになります。
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ただし、この学校には、優れた教育と無料の昼食があるため、学生が持っていたインフラストラクチャよりもはるかに多くの学生がいます。 これにより、保護者は生徒を学校に通わせ、教育上の幸福に関心を持つようになりました。 キャンパスの端には本館があります。 東側には計画外の建造物がほとんどなく、美しいニームの木が支点となってこれらの建物を遠くに支えているようです。 前景は、昼食、スポーツ、課外活動など、多くの活動の舞台として機能します。
豊かな歴史を象徴するオマージュとして、学校をニームの木のすぐ下に置きました。 拡張ブロックは、内壁を除いて上部に 3 つの教室、下部に 3 つの教室を持つ単純な典型的な間取り図です。 1 階は一時的に礼拝堂として使用できるように開放されており、間仕切りを 2 つ追加すると、将来的にさらに 3 つの教室ができます。 限られたスペースと予算の中で、遊び心のある空間を作るために最小限のアイデアと方法を実行してみました。 建物の開口部は、外側を慎重にフレーミングしながら、興味深い光の遊びを持つように設計されています。 建物の利用者とキャンパスの樹木との間には、この正面ファサードの開口部の集まりを通じて強いつながりがあります。
建物はアースカラーを纏い、ファサードの白い壁が際立ちます。 グレーがこれらの白い壁を縁取り、わき柱の原色が壁の写真フレームのようにキャンパスを際立たせます。 最上階の廊下の端にある小さな円形の開口部は、最初の考えを補強する黄色の線でニームの木を囲んでいます. ドアと窓は、子供たちと交流するための遊び心のあるディテールを形成しています。 ドアには小さな黒板があり、子供たちが自分のアイデンティティを描き、クラスに番号を付けるためのキャンバスとして機能します. ウィンドウには、再生用の回転する黄色の長方形があります。 ドアと窓のガラスは、インテリアを常に明るく保ちます。 これらはすべて、素朴な廊下の壁にわずかに対照的な要素を形成しています。
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