Source: АrсhDаilу
École expérimentale de Haikou Jiangdong Huandao / TAO (Trace Architecture Office)
Description textuelle fournie par les architectes. Le dernier projet d’école de Trace Architecture Office (TAO), l’école expérimentale Haikou Jiangdong Huandao, est actuellement utilisé. Situé à Haikou, Hainan, Chine, le campus comprend un lycée et un dortoir pour 48 classes de lycée, et un jardin d’enfants pour 18 classes de maternelle, avec une superficie totale de 64 700 mètres carrés. Il s’agit du deuxième projet éducatif de TAO à Haikou, qui est une autre pratique créative d’exploration des liens entre l’éducation et l’architecture par rapport au contexte local.
Paysage miniaturisé – Le projet est situé dans le nouveau district de Jiangdong, sur la côte est de Haikou, qui possède un long littoral avec de riches ressources paysagères telles que des parcs de zones humides et une réserve naturelle de mangrove, etc. La planification globale met l’accent sur le rôle fondamental de l’écologie, formant un modèle spatial qui intègre harmonieusement l’urbain et la nature. Le site d’origine était une zone humide ouverte parsemée d’îles d’eau et de verdure. La conception considère le campus comme une cité-jardin miniature, répondant à l’environnement environnant sous une forme organique. Les courbes fluides ressemblent à des rivières sinueuses qui convergent vers divers lacs, enfermant des cours entre les bâtiments; le terrain vallonné forme des collines, qui servent d’espace ouvert continu pour les activités de groupe en plein air ; les colonnes à double hauteur comme une forêt profonde, tandis que le grand toit comme un nuage flottant… Le bâtiment s’intègre à la campagne environnante, aux espaces verts, à la rivière, aux zones humides et à l’océan, faisant partie d’un tout unifié.
Forme organique – Pendant ce temps, les courbes libres et les couleurs vives, qui font écho à l’innocence et à l’enjouement uniques de l’enfant, visent à évoquer l’imagination et la créativité des enfants, faisant des élèves une expérience scolaire unique. Dans la conception du lycée, nous espérons nous affranchir de l’agencement « en arête de poisson » de la conception scolaire traditionnelle et briser le stéréotype. Tout comme une flaque d’eau qui s’étale à partir du centre, un plan « radial » crée une séquence spatiale dynamique et permet à tous les programmes d’être connectés par le chemin le plus court, réalisant des réseaux d’interconnexion efficaces.
La forme architecturale globale semble être composée de courbes à main levée, mais en fait, elle est contrôlée par des lignes géométriques précises avec sensibilité et rationalité, définissant une forme spatiale fluide et pourtant puissante. Divers arcs circulaires créent de nombreuses cours centripètes et des espaces en forme d’arc vers l’intérieur tout en formant des espaces publics extérieurs fluides et une image architecturale sans angles ni coins. Les espaces intérieurs et extérieurs coulent les uns dans les autres et s’imbriquent, formant un espace labyrinthe dans lequel les chemins circulent et la direction ne cesse de changer. Il offre aux utilisateurs une expérience scolaire exploratoire et unique.
Toit flottant – Un grand toit « flottant » couvre plusieurs blocs d’enseignement indépendants, créant des espaces d’activités extérieurs ombragés adéquats pour les étudiants. Le bâtiment est surélevé pour ouvrir les espaces du rez-de-chaussée, ce qui permet une continuité visuelle et physique. En même temps, il offre de l’ombrage et une protection contre le vent et la pluie et facilite la ventilation naturelle, qui réagit activement au climat tropical local. Les ponts et les rampes à différentes hauteurs, qui semblent se libérer des chaînes de la gravité, entrelacés à travers les volumes solides suspendus et la forêt de colonnes, ainsi que le paysage de la micro-topographie, dépeignent un « jardin de chemins bifurquants » en trois dimensions.
En termes de programme, en tant que « cœur » du lycée, la zone centrale est aménagée avec une salle polyvalente, une bibliothèque, une salle de conférence et d’autres espaces publics. Il relie non seulement différents espaces fonctionnels tels que les blocs d’enseignement, les gymnases, la cantine et les bureaux à différents étages, mais sert également de zone cohérente pour les activités parascolaires et l’interaction sociale, apportant diverses expériences quotidiennes aux étudiants en plus d’assister aux cours. Le cube bleu suspendu et le volume cylindrique rouge correspondent respectivement à la salle polyvalente et à la salle d’exposition, qui offrent aux étudiants des espaces publics diversifiés aux étages supérieurs sans descendre pendant les courtes pauses. Dans le même temps, la zone semi-ouverte couverte répond également activement au climat tropical local, offrant ombrage et protection contre la chaleur intense ainsi que les vents forts et les pluies.
Le gymnase de basket-ball est un espace de trois étages avec des poutres structurelles à grande portée, présentant une esthétique structurelle et un sentiment de force. La lumière entre par les interstices entre les poutres par le haut, apportant suffisamment de lumière naturelle à l’intérieur et dématérialisant également la lourdeur créée par le toit en béton. Le sol en érable et le panneau insonorisant en fibre de bois avec des tissus d’ameublement sont utilisés à l’intérieur pour répondre aux exigences acoustiques et anti-collision. La forme organique de la disposition maximise le chemin de circulation interne et met l’accent sur la directionnalité. Être dedans, c’est comme naviguer dans la direction de la lumière à l’intérieur d’un navire géant. La cantine offre une salle à manger à deux étages. Un volume en rampe s’introduit de l’extérieur, comme un objet étranger atterrissant au centre de l’espace. Suspendu au plafond, avec la lumière naturelle diffuse, il crée une atmosphère sculpturale et surréaliste de flottement. Le langage architectural du bâtiment des dortoirs est cohérent avec celui des blocs d’enseignement. Les espaces de vie sont organisés autour de la cour, permettant à chaque pièce de bénéficier d’une aération et d’une luminosité naturelle suffisante. L’agencement organique permet de proposer plusieurs typologies de chambres différentes.
Différents systèmes d’ombrage sont adoptés pour chaque élévation en fonction des différentes orientations d’ensoleillement intense. Des panneaux pare-soleil en aluminium blanc et grain de bois sont appliqués horizontalement et verticalement sur la façade sud du bloc d’enseignement pour enrichir la façade ainsi que pour affaiblir visuellement le volume, tandis que le côté nord est dominé par des pare-soleil horizontaux. La cantine et le gymnase sont orientés vers l’ouest, avec des pare-soleil verticaux plus denses disposés, et l’angle des pare-soleil est optimisé en tenant compte de la direction d’incidence du soleil au solstice d’été.
Couleur et lumière – La lumière active la couleur et l’espace, conférant aux matériaux différentes expressions. Les colonnes de 17 mètres de haut et le toit de milliers de mètres carrés sont tous en béton apparent. Par le jeu de la lumière et de l’ombre, il dessine le rythme de l’espace, créant une expérience spirituelle. Les volumes géométriques abstraits sont finis en peinture texturée colorée – le rouge est passionné, le bleu est calme et le jaune est vivant – ce qui rend l’espace plein de drame et riche en émotions, comme une belle et dynamique peinture à l’huile. L’intérieur est éclairé par la lumière du jour diffuse à travers des puits de lumière, ainsi que des nuances de couleurs et d’ombres, il crée un équilibre spirituel et mystique global, nourrissant l’âme et activant les esprits.
Une boucle infinie – Le jardin d’enfants est situé du côté sud-ouest du campus avec une entrée indépendante. Avec l’espace limité, nous espérons créer un lieu où les enfants pourront courir librement. Par conséquent, la conception crée une boucle de circulation, où des niveaux de différentes hauteurs sont reliés par diverses rampes, offrant un mouvement homogène et continu entre les différents niveaux du bâtiment. Le toit devient une extension du sol, tandis que le centre du bâtiment – la position décalée du chiffre huit – devient à la fois le point final et le point de départ du voyage. Les salles de classe sont conçues avec des couloirs semi-ouverts double face. L’extérieur sert d’espace de circulation principal; tandis que le couloir intérieur est une combinaison d’un plancher plat et de marches et fait face à la cour intérieure, formant un balcon couvert pour la détente et la communication. La couche intermédiaire du bâtiment est surélevée pour ouvrir un espace d’activités extérieures plus ombragé, qui répond activement au climat tropical de Hainan. Pendant ce temps, il crée également un espace d’intersection incliné qui s’adapte à l’échelle corporelle des enfants, qui devient un point chaud unique et passionnant d’interaction amusante et sociale.
Le jardin d’enfants, les blocs d’enseignement et le dortoir du lycée sont reliés dans leur ensemble via un langage architectural organique unifié. Les enfants courent du sol au ciel, de l’intérieur à l’extérieur, et grandissent librement sur ce campus sans frontières.
Source: АrсhDаilу
