Fuente: АrсhDаilу
Simone Veil Grupo de Escuelas en Villejuif / Dominique Coulon & associés
Texto descriptivo proporcionado por los arquitectos. Este grupo de escuelas es parte de la respuesta a la escasez de locales escolares en el centro y norte de la ciudad de Villejuif, en las afueras de París. El sitio del embalse donde se encuentra es excepcional en la ciudad, por dos motivos: está protegido de las molestias sonoras y tiene una serie de árboles grandes además de su fuente de agua.
La topografía y la geometría de la parcela también son muy inusuales: el sitio muy pequeño, incluso intersticial, ocupa un conjunto de plataformas, y aunque el edificio ocupa solo una cantidad mínima de espacio, ofrece vistas sobre el paisaje en la distancia. Sus fachadas compactas y deconstruidas suavizan el efecto general y facilitan la percepción de los diferentes niveles. Sus lenguajes, los materiales utilizados y su imbricación dan la apariencia de un collage y afirman el estatus del edificio como equipamiento escolar para la población.
Dentro de este sitio cerrado, tres rutas de acceso diferentes preservan la fluidez al ofrecer varios destinos, incluida una explanada compartida. La escuela infantil y el espacio para actividades extraescolares ocupan la planta baja, abriéndose a un gran patio de recreo. Una biblioteca, junto a un patio central, ocupa una doble altura, introduciendo así un vínculo visual con la escuela primaria en los niveles superiores. Se puede acceder a estos por escaleras que conducen directamente al patio de recreo en el primer piso. Un gran voladizo libera espacio y ofrece una vista panorámica de París. Es notable por su escritura y su materialidad.
Así, este patio superior se concibe como un gran espacio vacío que se extiende bajo el volumen de madera chamuscada que alberga las clases de primaria. Los diferentes tonos de verde que se utilizan están en consonancia con el sitio arbolado. El edificio se hace eco del paisaje, creando relaciones armoniosas.
La geometría clara de las aulas proporciona a los alumnos puntos de referencia y permite instalar sistemas de iluminación y visuales que añaden calidad a su uso y apropiación. Las clases de guardería miran hacia los grandes árboles, al igual que las áreas de comedor en el nivel del jardín; las clases de primaria también están bien dotadas de ventanas.
Abundante luz natural en todo el edificio, en beneficio incluso de las vías de circulación de generosas dimensiones, convirtiéndolas en espacios lúdicos a la vez que funcionales.
La escuela ofrece una gran diversidad de situaciones; sus variados componentes ganan valor a partir de su contraste natural.
Fuente: АrсhDаilу
